国培计划（2025）A0401-4

衡阳市初中语文骨干教师培训

——在课堂里遇见成长，于研讨中奔赴卓越

暑期的热浪尚未褪去，教育人追逐专业成长的热忱却愈发浓烈。9月3日，衡阳市初中生骨干教师国培活动火热开展，骨干教师们齐聚在船山实验中学党建活动室，以“听（观）课”为纽带，在不同课堂的智慧碰撞中，探寻语文教学的深度与温度，为新学期的教育教学蓄力赋能。

【课堂直击：多元课例，绽放教学活力】

船山实验中学党委书记彭云键带来“微讲座”，以简洁有力的分享为全天学习奠定思考基调。

经典文本深耕：名师课堂+案例分析，深挖教学奥秘

国培课堂上，一节节精彩课例如“宝藏坐标”，串联起语文教学的多元探索：

梅溪湖周南中学的徐雪华老师在《卖油翁》教学课堂中，以“情境任务”为锚点，从“原音观色・填词”到“摹形绘态・品词”，再到“详研文本・觅意”，层层递进带学员品味文言文字里的韵味与逻辑。

长郡雨花外国语学校的罗超群老师在《藤野先生》教学中，引导学员从“那时的我”（文中视角）与“现在的我”（当下解读视角）双重视角剖析人物，让经典阅读跳出“单向理解”，充满思辨张力。

理念系统落地：专题讲座，让“教—学—评”可操作

来自长郡雨花外国语学校的余艳老师带来《“教—学—评”一体化理念下的教学设计策略研究》专题讲座。余艳老师清晰拆解“教学目标如何从课标→单元→课时层层落地”，从“教材分析”“学情研判”到“课时目标设计”，为课堂设计筑牢逻辑根基，让“教、学、评”不再是抽象理念，而是可操作的教学路径。

【教学智慧：在观察与研讨中生长】

听课记录册上，密密麻麻的字迹是思考的痕迹：骨干教师们既关注教师的“教”——教学环节如何层层推进？教学方法怎样创新更有效？又聚焦学生的“学”——课堂互动是否真正唤醒思维？语文核心素养是否在课堂中落地？

课后研讨时，大家更是敞开心扉：有人反思“警惕教学‘虚假化’‘娱乐化’误区，不能为了形式丢了文本根本”；有人分享“‘双重视角读经典’的方法，能让学生既走进文本，又跳出文本看价值”；还有人感慨“‘教—学—评’一体化，核心是让‘教’更精准，‘学’更主动，‘评’更具引导力”……

思维的碰撞中，“好课堂”的模样愈发清晰：既要有吸引学生的“趣”，更要有滋养思维的“深”；既要扎根教材文本，又要链接生活与成长。

【成长向光：以国培为舟，赴教育山海】

国培，是一场“修行”，更是一次“赋能”。骨干教师们带着对教育的敬畏与热爱，在听课中汲取同行的智慧，在交流中碰撞自己的思考。每一次笔尖的滑动，每一次观点的交锋，都在为“打造更优质的初中语文课堂”积蓄力量。

正如培训中传递的信念：教育不仅是知识的传递，更是生命的唤醒。相信这群骨干教师会把国培的收获带向各自的讲台，让更多学生在语文课堂里，遇见文字之美、思考之乐，遇见更有温度的教育风景。

国培进行时，成长不止步！期待骨干教师们在教育之路上，继续绽放更多精彩～

通讯员：陈浩宇、陈雯杰、聂雨桐